Atatürk İlkokulu Müdürü Cihat Aybek’in

hakemliğini yaptığı final maçına, öğrenciler ve veliler yoğun ilgi gösterdi. Centilmence ve dostça mücadeleye sahne olan final maçını izleyen öğrenciler ve veliler tribünleri doldurdu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında bütüncül eğitim anlayışıyla düzenlenen

futbol turnuvası, öğrencilerin işbirliği, takım ruhu, centilmenlik ve sorumluluk değerleri deneyimlemelerine katkı sunarken, okul-aile işbirliğini güçlendiren spor etkinliğine imza atıldı.

HABER MERKEZİ

Bingöl Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Erdal Çelik ile Perdesan Yönetim Kurulu Başkanı Murat Öztürk tarafından imzalanan protokol kapsamında, Giyim Üretim Teknolojisi Programı öğrencilerinin uygulamalı eğitim süreçlerinin desteklenmesi hedefleniyor.

İmzalanan protokol doğrultusunda öğrenciler, eğitimlerinin bir bölümünü üretim ortamında gerçekleştirerek sektörün teknik imkânlarından faydalanabilecek. Böylece teorik bilgilerin uygulamayla pekiştirilmesi ve öğrencilerin iş hayatına daha donanımlı şekilde hazırlanması amaçlanıyor.

İş birliği çerçevesinde öğrenciler, uygulama dersleri ve yaz stajlarını Perdesan bünyesinde yapabilecek. Ayrıca ders saatleri dışında part-time çalışma fırsatlarından yararlanabilecek öğrenciler için mezuniyet sonrası istihdam konusunda da önemli imkanlar sunulması planlanıyor.

Protokolün, üniversite ile sanayi arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesine ve öğrencilerin kariyer yolculuklarına katkı sağlaması bekleniyor.

Trafik ekipleri personeli tarafından

ilkokul öğrencilerine yönelik düzenlenen eğitim programında, yaya geçidi ve üstgeçitlerin doğru kullanımı, emniyet kemeri ve kask kullanımının gerekliliği, okul servislerinde güvenli iniş ve biniş kuralları, okul taşıtı kullananların uyması gereken kurallar hakkında sinevizyon gösterimi eşliğinde bilgilendirme yapıldı.

HABER MERKEZİ

Genelge kapsamında, 2026-2027 eğitim ve öğretim yılına ilişkin eğitim faaliyetlerinin başlangıç ve bitiş tarihleri ile öğretmenlerin mesleki çalışmaları, öğrencilerin uyum süreçleri ve ara tatil dönemleri belirlendi.

Buna göre öğretmenlerin yeni eğitim ve öğretim yılına hazırlık amacıyla gerçekleştireceği mesleki çalışmalar 1 Eylül 2026 Salı günü başlayacak.

Okullarda birinci dönem, 14 Eylül 2026 Pazartesi günü başlayacak ve 22 Ocak 2027 Cuma günü sona erecek.

Yeni eğitim döneminde okul öncesi eğitim ile ilkokul 1'inci sınıfa başlayacak öğrencilerin okula uyum süreçlerini desteklemek amacıyla 7-11 Eylül 2026 tarihleri arasında uyum eğitimleri gerçekleştirilecek.

Öte yandan ortaokul ve imam hatip ortaokullarının 5'inci sınıfları, ortaöğretim kurumlarının hazırlık ve 9'uncu sınıfları ile pansiyonda kalacak öğrencilerin yeni eğitim ortamına kısa sürede uyum sağlamaları, okul işleyişi hakkında bilgi edinmeleri, akademik ve mesleki gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla rehberlik çalışmaları yapılacak.

2026-2027 eğitim ve öğretim yılında birinci dönem ara tatili 16 Kasım 2026 Pazartesi günü başlayacak ve 20 Kasım 2026 Cuma günü sona erecek.

Yarıyıl tatili 25 Ocak 2027 Pazartesi günü başlayıp 5 Şubat 2027 Cuma günü tamamlanacak. İkinci dönem ise 8 Şubat 2027 Pazartesi günü başlayacak.

İkinci dönemin ara tatili 8 Mart 2027 Pazartesi günü başlayacak ve 12 Mart 2027 Cuma günü sona erecek.

2026-2027 eğitim ve öğretim yılı, 25 Haziran 2027 Cuma günü tamamlanacak.

Haber Merkezi

“Zorbalık” kelimesini duyduğumuzda çoğumuzun aklına hemen ortaokul ya da lise koridorlarındaki büyük çocuklar gelir. Oysa bilimsel çalışmalar, akran zorbalığının çok daha erken yaşlarda, yani okul öncesi dönemde de kapımızı çalabileceğini gösteriyor. Elbette bu yaş grubundaki minikler, yaptıkları davranışların ne gibi sonuçlar doğuracağını bir yetişkin gibi bilinçli ve kasıtlı olarak hesap edemezler. Ancak bir arkadaşını ısrarla ve sürekli oyuna dahil etmemek, onunla alay etmek, elindeki oyuncağı zorla çekip almak ya da fiziksel olarak itip kakmak gibi davranışlar, zorbalığın erken çocukluktaki ilk ayak sesleridir.

Okul öncesi yıllar, çocukların sosyal ilişkilerin kurallarını henüz yeni yeni emekleyerek öğrendiği bir acemilik dönemidir. Bu süreçte paylaşmayı, sıra beklemeyi ve kabaran duygularını kontrol etmeyi tam olarak beceremedikleri için zaman zaman hırçın ve saldırgan tepkiler verebilirler. Özellikle dürtü kontrolü mekanizması henüz emekleme aşamasında olduğundan; ani öfke, kıskançlık veya merak gibi hisler doğrudan eyleme dönüşebilir. Fakat burada ebeveynler ve eğitimciler olarak bizim asıl radarımıza takılması gereken şey, bu davranışların "süreklilik" arz edip etmediğidir. Eğer sınıfta hep aynı çocuk dışlanıyor, hep aynı minik hedef tahtasına oturtuluyorsa, durum artık iki çocuk arasındaki basit bir anlaşmazlığı çoktan aşmış demektir.

Araştırma sonuçları oldukça çarpıcı: Erken yaşlarda akran zorbalığına maruz kalan çocuklarda ciddi bir özgüven zedelenmesi, yoğun kaygı ve okula gitmeye karşı büyük bir isteksizlik baş gösteriyor. Hatta bu minikler zamanla kendilerini ifade etmekten tamamen vazgeçip derin bir sessizliğe bürünerek iç dünyalarına kapanabiliyorlar. Madalyonun diğer yüzünü çevirdiğimizde ise zorbalık davranışı sergileyen çocuğun da aslında duygularını sağlıklı yollarla dışa vurmayı bilmeyen, içsel bir çıkmazda olduğunu görüyoruz. Yani bu tablo bize, sadece haksızlığa uğrayan mağdur çocuğun değil, zorba davranışı gösteren çocuğun da acil bir rehberliğe ve şefkatli bir desteğe ihtiyaç duyduğunu fısıldıyor.

Ünlü psikolog Albert Bandura’nın Sosyal Öğrenme Kuramı tam da bu noktada devreye giriyor: Çocuklar dünyayı ve davranış modellerini büyük ölçüde bizi gözlemleyerek kopyalarlar. Ev ortamında ya da yakın çevresinde öfkeye, sert tepkilere maruz kalan bir çocuk, dünyadaki tek iletişim dilinin bu olduğunu sanarak hırçınlaşır. Aynı şekilde sürekli eleştirilen, sesini duyuramayan ve duygularını yaşamasına izin verilmeyen çocukların içindeki o bastırılmışlık, akranlarına karşı bir saldırganlık olarak patlak verebilir. Bu yüzden aile içi tutumlarımız ve çocuğun soluduğu sosyal hava hayati bir önem taşır. Okul öncesinde zorbalığın önüne geçmek istiyorsak, çocuklarımıza sadece harfleri veya sayıları öğretmek yetmez. Onların ruhuna empatiyi üflemek, duygularını doğru kelimelerle ifade etmelerini sağlamak ve kriz anlarında problem çözme becerisi kazandırmak, akademik gelişimden çok daha elzemdir. Sınıflarda yapılacak yaratıcı drama çalışmaları, iş birliğine dayalı grup oyunları ve masal analizleri çocukların birbirlerinin kalbini anlaması için harika köprülerdir. Tabii bu süreçte öğretmenlerin keskin bir gözlemci olması ve ailelerle kuracağı sarsılmaz iş birliği en büyük anahtarımızdır.

Özetle; zorbalık sadece ergenlerin ya da yetişkinlerin dünyasına ait bir gölge değildir. Ne yazık ki küçük yaşlarda şahit olduğumuz pek çok hırçınlık, "Aman canım, çocuk işte, oynarken olur öyle şeyler" denilerek kolayca geçiştiriliyor. Oysa erken çocukluk dönemi, bir insanın karakter sarayının ve gelecekte kuracağı tüm insani ilişkilerin harcının karıldığı en kritik zamandır. Tam da bu yüzden, çocukların birbirlerinin dünyasına nasıl dokunduğuna pürdikkat kesilmek, kalplerinden geçenleri okumaya çalışmak ve ihtiyaç anında onlara doğru pusulayı göstermek hepimizin omzundaki büyük bir sorumluluktur. Çünkü unutmayalım ki; yetişkinlerin gözüne ufacık görünen bir dışlanma veya bir anlık kırgınlık bile, bir çocuğun minik hafızasında ömür boyu taşıyacağı derin bir yara izine dönüşebilir.

Amasya Üniversitesi Eğittim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim dalı Topluma Hizmet dersi kapsamında Dr. Öğrt. Üyesi Gülçin Bilgener rehberliğinde hazırlanmıştır.

KAYNAKÇA

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.

Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Blackwell Publishing.

Perren, S. (2000). “Kindergarten Victims of Bullying: Social Behavior and Peer Relationships.” Journal of School Psychology.

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programı (2024).

Sınav Merkezlerinde Hazırlıklar Tamamlanacak

Bakanlık tarafından alınan karar doğrultusunda, sınavın uygulanacağı okul ve kurumlarda gerekli teknik ve fiziki düzenlemeler yapılacak. Sınav salonlarının hazırlanması, oturma planlarının oluşturulması, yönlendirme levhalarının yerleştirilmesi ve teknik kontrollerin tamamlanması için okullarda ders işlenmeyecek.

Amaç Sınavın Sorunsuz Gerçekleştirilmesi

Hazırlık sürecinde sınav evraklarının düzenlenmesi, optik cevap kâğıtlarının kontrolü ve bina içi düzenlemelerin tamamlanması hedefleniyor. Yetkililer, alınan kararın sınav güvenliğinin sağlanması ve uygulamanın sorunsuz şekilde yürütülmesi açısından önem taşıdığını belirtti.

LGS 13 Haziran’da Yapılacak

LGS kapsamındaki merkezi sınav ise 13 Haziran Cumartesi günü gerçekleştirilecek. Sınavın sözel oturumu saat 09.30’da, sayısal oturumu ise saat 11.30’da başlayacak. Öğrenciler, sınav öncesindeki bir günlük arayı dinlenerek ve son hazırlıklarını gözden geçirerek değerlendirebilecek

Türkiye Finali'nde Bingöl'den 10 öğrenci dereceye girerek önemli başarılara imza attı.

Yurt genelinde 81 ilden ve Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nden 810 öğrencinin katılımıyla yapılan

Akıl ve Zekâ Oyunları Türkiye Finali'nde Ortaokul Abluka Kategorisi'nde Bingöl Gazi Ortaokulu öğrencisi Eymen Eren Aybek 'Türkiye İkincisi' olurken;

Gazi Ortaokulu'ndan 2, MEV Öğretmen Serkan Akyaz İlkokulu'ndan 3, Borsa İstanbul Kaleönü İlkokulu'ndan 2,
 15 Temmuz Millî İrade İmam Hatip Ortaokulu'ndan 1,
 Vali Kurtuluş Şişman Türk Ortaokulu'ndan 1,
 Abdulvahap Salcan Ortaokulu'ndan 1 öğrenci olmak üzere Bingöl'den toplam 10 öğrenci Türkiye Finali'nde dereceye girerek büyük başarı gösterdi.

EROL YILMAZ

LGS’ye katılacak 1 milyon 22 bin 658 öğrenciden 924 bin 191 öğrenci için sınavın iki oturumu arasında beslenme paketinden faydalanacak. Beslenme paketi talep durumlarına göre öğrenciler, farklı bina veya salonlarda sınava katılacak.

HABER MERKEZİ

Haber Merkezi

Üç Oturumda Tamamlanacak

Sınavın ilk aşaması olan Temel Yeterlilik Testi (TYT), 20 Haziran 2026 Cumartesi günü saat 10.15’te uygulanacak. TYT’nin ardından 21 Haziran 2026 Pazar günü sabah oturumunda Alan Yeterlilik Testleri (AYT), öğleden sonra ise Yabancı Dil Testi (YDT) gerçekleştirilecek. Adaylar, üniversite tercihlerini belirleyecek puanlar için üç oturumda ter dökecek.

Gözler Sınav Giriş Belgelerinde

Sınava hazırlıklarını sürdüren adaylar, sınav giriş yerlerinin açıklanacağı tarihi de yakından takip ediyor. ÖSYM’nin önceki yıllardaki uygulamaları dikkate alındığında, sınav giriş belgelerinin sınavdan yaklaşık 10 gün önce erişime açılması bekleniyor.

2026 YKS’ye katılacak adayların sınav giriş belgelerine, 10 Haziran 2026 civarında ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden ulaşabilmesi öngörülüyor. Adaylar, T.C. kimlik numaraları ve şifreleriyle sisteme giriş yaparak sınava girecekleri okul, bina ve salon bilgilerini öğrenebilecek.

Bayram Sonrası İlk Ders Günü Netleşti

2025-2026 eğitim öğretim yılı takvimine göre, Kurban Bayramı tatilinin ardından 1 Haziran 2026 Pazartesi günü okullarda eğitim öğretim faaliyetleri normal şekilde sürdürülecek. Bakanlık tarafından açıklanan takvimde bu tarih için herhangi bir ek tatil uygulaması bulunmuyor.

Veliler ve Öğrenciler Yanıt Arıyordu

Bayram tatilinin son günlerinde özellikle sosyal medya ve internet aramalarında “1 Haziran’da okul var mı?”, “Pazartesi ders yapılacak mı?” soruları gündeme geldi. Resmi takvime göre öğrenciler, hafta başında yeniden sınıflarındaki yerlerini alacak.

Resmi Takvimde Değişiklik Yok

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından duyurulan eğitim öğretim takviminde, Kurban Bayramı sonrasında okulların açık olacağı belirtiliyor. Bu nedenle 1 Haziran Pazartesi günü için herhangi bir tatil kararı bulunmuyor.

Özetle, Kurban Bayramı tatilinin ardından öğrenciler ve öğretmenler 1 Haziran Pazartesi günü eğitim öğretime kaldığı yerden devam edecek.

Recep Tayyip Erdoğan Kongre Merkezi’nde yapılan programın açılışında Bingöl Üniversitesi Rektörü Erdal Çelik ile Kariyer Planlama Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü Yakup Özsaraç konuşma yaptı. Açılış konuşmalarında öğrencilerin kariyer yolculuğunda doğru planlama ve sektörle kurulan bağların önemine dikkat çekildi.

Ana oturumlarda akademisyenler, iş insanları ve sektör temsilcileri öğrencilerle bir araya gelerek deneyimlerini paylaştı. Program kapsamında Prof. Dr. Musa Yıldız, Dt. Mehmet Şiyar Yalçın, Baturhan Ekşi, Erol Yılmaz, Harun Yarım, Çiğdem Erman, İsmail Çifçi, Ömer Çakan, Yunus Kuyuldar, Edip Çiftçi, Vedat Dağ ve Mehmet Şirin Başaran çeşitli başlıklarda sunum yaptı. Kanada’dan çevrimiçi katılan iş insanı Fesih Zeki Mert de öğrencilerle tecrübelerini paylaştı.

Salon A’da düzenlenen oturumlarda Dr. Öğr. Üyesi Tuba Ercan, Dr. Yücel Fidan, Mazlum Dağdelen, Yusuf Kişi, Sena Akçabey, Bahar Erimez, Ebru Bağbars, İbrahim Tokuş, Prof. Dr. Yunus Emre Karakaya, Ferhat Mat, Sima Bozaba ve Emrullah Uslu konuşmacı olarak yer aldı. Salon B’de ise Erdoğan Yener, Öğr. Gör. Fırat İşlek, Muhammed Uğur Güneş, Umut Atlı, Mustafa Abdullah, Yakup Alkaşı, Mahmut Bozkuş, Zafer Kaya, Yusuf Tamer Kendi ve Oğuzhan Yıldız öğrencilerle buluştu.

Etkinlik boyunca networking oturumları, değerlendirme programları ve kahve aralarıyla öğrencilerin konuşmacılarla birebir iletişim kurmasına imkan sağlandı. Kariyer Fuarı, plaket takdimi ve toplu fotoğraf çekiminin ardından sona erdi.

“Küresel Dönüşümler Çağında Sosyal Bilimler: Sürdürülebilirlik, Dijitalleşme ve Toplumsal Değişim” temasıyla düzenlenecek kongrede, sosyal bilimler alanında lisansüstü düzeyde hazırlanan akademik çalışmaların daha geniş kitlelere ulaştırılması, genç araştırmacıların bilimsel üretimlerini paylaşabilecekleri akademik bir ortam oluşturulması ve disiplinlerarası etkileşimin artırılması amaçlanıyor.

Kongrede; sürdürülebilir kalkınma, çevre politikaları, dijitalleşme, yapay zekâ, ekonomi, kamu yönetimi, uluslararası ilişkiler, sosyoloji, işletme, eğitim bilimleri, hukuk, medya, ilahiyat, tarih, edebiyat ve bölgesel çalışmalar gibi sosyal bilimlerin farklı alanlarında sunumlar yapılacak.

Etkinliğe, Türkiye’de ve yurt dışındaki üniversitelerde eğitim gören yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin yanı sıra son bir yıl içerisinde mezun olan araştırmacılar da başvuruda bulunabilecek.

Program, Yalova Üniversitesi Rektörü Mehmet Bahçekapılı ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Cengiz Yıldız’ın selamlama konuşmalarıyla başladı. Ardından Yalova Valisi Ahmet Hamdi Usta yöneticilik ilkeleri ve devlet adamlığı perspektifi üzerine bir konuşma gerçekleştirdi.

Etkinlik, Yalova Sanayi ve Teknoloji İl Müdürü İlhan Aydın ile KOSGEB Yalova İl Müdürü Onur Kurtçu’nun verdiği derslerle devam etti.

2–8 Mayıs tarihleri arasında Almanya’daki Astrid-Lindgren Schule’de görev alacak olan öğretmenler, “Eğitimde Dijital Araçların Kullanımı” temalı işbaşı gözlem hareketliliğine katılıyor.

Faaliyet kapsamında öğretmenler; dijital araçların derslere etkin entegrasyonunu, yenilikçi öğretim yaklaşımlarını ve iyi uygulama örneklerini yerinde gözlemliyor.

Bu hareketlilik ile eğitimde dijital dönüşüme katkı sunulması ve öğretmenlerimizin mesleki gelişimlerinin güçlendirilmesi hedefleniyor.

Haber Merkezi

Bakan Tekin, okullarda kolluk kuvvetlerinin görevlendirilmesinin geçici bir tedbir olduğunu belirterek şu ifadeleri kullandı:

"Adı ne olursa olsun, okul polisi veya başka bir isim. Eğer bir polis olacaksa bu polisin formasyonu itibarıyla bu konularda eğitilmiş kişilerden seçilmesi ve farklı bir kadro ihdas edilmesini savunduklarını belirtti.

Tekin, ayrıca bu alanda görev yapacak ekiplerin özelliklerine değinerek, "Davranışları, ilgi alanları belki dikkatleri ona odaklanmış bir biçimde yetişen bir ekip olsun." ifadesini kullandı.

EĞİTİM SÜRESİ VE ZORUNLU EĞİTİM

Zorunlu eğitim süresine ilişkin de konuşan Bakan Tekin, uluslararası örneklere dikkat çekti.

"İşte hep televizyonlarda duyuyorsunuz; '15 yaşında Harvard'a girdi, Oxford'a girdi' diyor. Yani biz niye bunu Türkiye'de sağlayamayalım? diye sordu.

Tekin, zorunlu eğitim süresinin yeniden değerlendirilebileceğini belirterek, "Dolayısıyla ben bu zorunlu eğitim yaşının uluslararası göstergeler de dikkate alınarak tartışılması gerektiğini söylüyorum." açıklamasında bulundu.

Ayrıca 12 yıllık eğitim sistemiyle ilgili de değerlendirmede bulunan Bakan Tekin, "12 yıllık eğitimin uluslararası göstergeler dikkate alınarak tartışılması gerektiğini" söyledi.

ARA TATİL VE YAZ TATİLİ

Ara tatilin yaz tatiliyle birleştirilmesine yönelik değerlendirmelere de değinen Tekin, uygulamanın gündemde olduğunu ifade etti.

"Eylül ayındaki başlangıcı biraz daha geç, haziran ayındakini biraz daha erkene almış olacağız ve böylece öğrencilerimiz daha uzun tatil yapmış olacaklar." ifadelerini kullandı.

Eğitim İçin El Ele Verdiler

Öğrenci Merve Dinç’in yürütücülüğünde, ekip arkadaşları Ebru Tekingündüz ve Nergiz Şenlik’in katkılarıyla gerçekleştirilen proje kapsamında okula yeni kitaplar kazandırıldı. Bunun yanı sıra, öğrencilerin ilgisini çekmek amacıyla duvarlara özel tasarım “Kitap Ağacı” raf sistemi kuruldu.

Duvara çizilen ağaç figürü üzerine monte edilen raflar sayesinde kütüphane daha estetik bir görünüme kavuşurken, öğrencilerin okuma alışkanlığı kazanmasına katkı sağlanması hedeflendi. Yenilenen kütüphane, okul yönetimi ve öğrenciler tarafından olumlu karşılandı.

Proje yürütücüsü Merve Dinç, çalışmaya destek verenlere teşekkür ederek, “Projemde maddi ve manevi desteklerini esirgemeyen herkese saygı ve şükranlarımı sunuyorum. Başta Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere, boya desteği sağlayan esnaflara ve rafların yapımını üstlenen mobilyacı esnafına teşekkür ederiz” ifadelerini kullandı.

Öğrencilere seslenen Kaldık, “LGS maratonunun son düzlüğüne girmiş bulunuyorsun. Bu bir buçuk aylık süre, aslında sınavın kaderini belirleyecek kadar değerli ve stratejik bir zaman dilimidir. Şimdiye kadar çalıştığın her şeyin birikimini en verimli şekilde sonuca dönüştürme vakti. Son bir buçuk ay, strateji oyunundaki "son hamleler" gibidir. Çalışma yoğunluğundan ziyade "doğru hamle" yapmak seni öne geçirecektir” dedi.

Kaldık, LGS için sürecin nasıl yönetilmesi gerektiğini şöyle sıraladı;

“1. KONU ÇALIŞMASINDAN DENEME ODAKLI SÜRECE GEÇİŞ

Artık konu anlatımlı kitaplardan ziyade, soru çözümü ve deneme sınavları senin ana merkezin olmalı.

* Branş Denemeleri: Eksik olduğun konuları tespit etmek için her gün mutlaka farklı branşlardan denemeler çöz.

* Genel Denemeler: Haftada en az 3-4 kez, tıpkı sınavdaymış gibi (süre tutarak, sessiz bir ortamda, mola vermeden) genel deneme yap.

* Hata Analizi: Deneme bittikten sonra net sayına bakıp bırakma. Yanlış yaptığın veya boş bıraktığın her sorunun "nedenini" bul. Bilgi eksikliği mi, dikkat hatası mı, yoksa soru kökünü yanlış okumak mı?

2. MEB YAYINLARINA VE ÖNCEKİ YILLARIN SORULARINA ODAKLAN

LGS’nin mantığını ve soru tarzını belirleyen temel kaynak her zaman Millî Eğitim Bakanlığı’dır.

* Örnek Sorular: MEB’in her ay yayınladığı örnek soruları ve çalışma fasiküllerini mutlaka hatasız çözebilecek duruma gelmelisin.

* Çıkmış Sorular: Son yıllarda çıkmış LGS sorularını çözerek sınavın zorluk derecesini ve soru tiplerine bakış açısını içselleştir.

3. ZAMAN YÖNETİMİ VE "SINAV SİMÜLASYONU"

Sınavda sadece bildiklerini değil, bildiklerini hızlı ve dikkatli kullanıp kullanmadığını test edersin.

* Süre Yönetimi: Denemelerde süre tutmak, hangi dersin seni daha çok zorladığını ve hangi derse daha fazla zaman ayırman gerektiğini belirlemeni sağlar.

* Kodlama Alışkanlığı: Denemelerini optik form üzerinde kodlayarak yap. Bu, gerçek sınavda yaşayabileceğin odak kaymalarını ve kaydırma hatalarını minimize eder.

4. BİYOLOJİK SAATİNİ AYARLA

Sınav günü sabah erken kalkacaksın ve beyninin en verimli saatlerini sınav anında kullanman gerekecek.

* Uyku Düzeni: Uyku saatlerini sınav saatlerine göre hizala. Gece geç saatlere kadar ders çalışıp sabah geç kalkmak, biyolojik saatini bozarak sınav günü performansını düşürebilir.

* Beslenme: Bu süreçte ağır ve yağlı yiyeceklerden kaçın; zihnini berrak tutacak sağlıklı beslenmeye özen göster.

5. ZİHİNSEL DAYANIKLILIK VE MOTİVASYON

Bu süreçte yaşayacağın stres ve yorgunluk çok normaldir. Ancak panik yapmak süreci yönetmeni engeller.

* Kıyaslamayı Bırak: "Arkadaşım şu kadar net yapıyor", "Başkası şu kaynağı bitirdi" gibi düşünceler seni sadece geriletir. Sen sadece dünkü senden daha iyi olmaya odaklan.

* Mola Vermeyi Unutma: %100 kapasiteyle çalışmaya çalışmak bir süre sonra "tükenmişliğe" yol açar. Kısa, kaliteli molalar vermek zihnini dinlendirir ve odaklanma süreni artırır.

6. SON HAFTALARA DAİR STRATEJİ

Sınava son bir hafta kala yeni ve çok zor kaynaklara girmeyi bırakmalısın. Bu dönem, "neler biliyorum"u pekiştirme dönemidir.

Son bir tavsiye: Şu an kendini çok yorgun veya "hiçbir şey bilmiyormuşum" gibi hissetmen, aslında beyninin bilgiyi sindirme aşamasında olduğunu gösterir. Bu bir "öğrenme sancısıdır".

Unutma: LGS, hayatının sonu değil, sadece bir basamaktır. Ancak bu basamağı en iyi şekilde çıkmak, senin elinde. Kendine güven, emeğinin karşılığını alacağına inan ve çalışmalarını disiplinle sürdür.”

Eğitim, 28 Nisan Salı günü saat 14.00’te çevrim içi olarak gerçekleştirilecek. Katılımın Microsoft Teams üzerinden sağlanacağı program için toplantı bilgileri katılımcılarla paylaşıldı. Yetkililer, eğitimin özellikle tez ve makale hazırlık sürecinde olan katılımcılar için yol gösterici olacağını belirtti.

Toplantıda, sınav öncesi hazırlık çalışmaları, uygulama esasları ve sınav günü alınacak tedbirler ayrıntılı şekilde ele alındı. Sürecin planlanan şekilde yürütülmesine yönelik değerlendirmeler yapıldı. İOKBS, il merkezi ve ilçelerde toplam 36 okulda, 411 salonda uygulanacak.